Ручной труд является обязательным компонентом развития базовых и творческих способностей ребенка, важнейшим средством художественно-эстетического развития и нравственного воспитания, позволяет развивать у детей начала конструктивных умений и навыков, способствует духовному развитию. Формирование у детей дошкольного возраста жизненно необходимых навыков и умений способствует развитию их потенциальных возможностей, индивидуальных творческих способностей. В группе «Малинки» дети лепили различные продукты для игрушечной кухни. Целью данного мероприятия было: вызвать интерес к созданию коллективной композиции, показать зависимость способа лепки от формы предмета, разнообразить технику лепки, развивать чувство формы, мелкую моторику. Детям было предложено вылепить любые продукты по желанию, вспомнить их цвет и форму, дополнить необходимыми деталями предмет. Занятия лепкой воспитывают у ребят терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца. Все эти навыки пригодятся не только в школе, но и помогут ребёнку стать гармоничной и творческой личностью.

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем пальчики считать-

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

З.Александрова.

В течение дошкольного детства ребенок практически овладевает речью. Но, к сожалению, существует множество причин, когда его речь не сформирована должным образом, и одна из них – недостаточно развитая мелкая моторика. Наиболее продуктивным решением данной проблемы являются пальчиковые игры. На пальцах и на ладонях есть «активные точки», массаж которых улучшает работу мозга. Серьезное внимание стоит уделять театрализованным играм (пальчиковый театр). Так в группе «Земляничка» малыши с большим удовольствием рассказывают сказки, герои которых «сидят» на пальчиках: «Репка», «Теремок» и др. Систематическое использование пальчикового театра не только укрепляет кисти рук малышей, но и придает силу, хорошую подвижность и гибкость пальцам. Что в свою очередь приводит к повышению умственной деятельности ребенка, развитию речевых способностей детей, коммуникабельности.

... Читать дальше »

Средь овощей, ведь лук не ноль,

Он выгоняет хворь и боль!

      В работе с детьми нашей группы «Ежевичка» возникла забавная, но в тоже время проблемная для детей история. Каждый день за обедом Ксюша все время выкидывала лук из супа, на замечания воспитателя, что не надо выкидывать лук, что он полезный, она заявила: «Как это лук горький, но полезный?». Это и послужило темой нашего проекта «Почему лук горький, но полезный? »

    В ходе реализации проекта дети приобрели новый опыт исследовательской деятельности, расширили свой кругозор и мыслительную деятельность; дети научились сажать лук и ухаживать за ним; узнали о чудодейственном влиянии лука на здоровье человека; познакомились  сказками разных народов мира «Почему лук горький»; оформили папки-передвижки «Самые вкусные рецепты с луком».

    Сам процесс и результат проекта принёс детям удовлетворённость, радость, осознание собственных умений. Благодаря  проведённой работе, дети могут осознанно отвечать на вопросы, которые интересовали их до начало работы над проектом.

... Читать дальше »